Vägivaldne, mõrvarlik, ettearvamatu kiusaja, kes sadistlikult teisi jälitab ega hooli millestki. Nii tunnevad vanemad, et kool näeb nende poega. Lapse vanemad andsid MTV uudistele eksklusiivintervjuu, milles räägivad, mis tunne on olla vanem lapsele, kelles nähakse tülitekitajat.

Kui koolid sügisel uksed avavad, algab iga-aastane arutelu koolikiusamise ja koolivägivalla üle. Selles intervjuus kuuleme neid, kelle seisukohti pole varem küsitud. Vanematest, kelle laps käitub vägivaldselt.

Intervjueeritud perekonna nimesid ega elukohta MTV uudised lapse privaatsuse kaitse ja asja tundlikkuse tõttu ei avalda. Nende isik on toimetusele teada. Vanemad edastasid oma jutu toetuseks Wilma sõnumeid lapse kohta.

Nutikas, humoorikas, empaatiline, õiglane. Need on sõnad, millega vanemad ise oma poega kirjeldavad.

Vanemad räägivad, et poiss oli juba lapsena ebatavaliselt särtsakas, julge ja rõõmsameelne. Probleemid said alguse sellest, kui laps pidi hakkama kohanema uute tingimustega väljaspool kodu.

Esimesed vägivallajuhtumid olid eelkoolis. Lasteaias tehti pere kohta esimene lastekaitseteade.

Ma arvan, et kaklus algas siis, kui ta vajas täiskasvanute tuge. Kui ta seda ei saanud, kasutas ta rusikaid. Seal sai ta teada, et kui keegi ei aita, tuleb endal rünnata ja sellest harjumusest on raske vabaneda, räägib poisi ema MTV uudistele.

Nüüd on poiss 11-aastane. Lastekaitseteateid on tehtud seitse-kaheksa. Vanemad täpselt ei mäleta.

Poissi on tembeldatud korrarikkujaks. Kui midagi juhtub, on ta automaatselt üks esimesi kahtlusaluseid.

Perekond ei vasta stereotüüpidele, mida vahel kasutatakse sarnases olukorras perede kohta. Vanemad on endiselt koos, töötavad ja narkootikume ei tarvita.

Kuigi iga pere olukord on erinev, süüdistatakse lapse halvas käitumises sageli vanemaid: saamatud, joodikud, rumalad, ükskõiksed vanemad. Laps on nö vaba kasvatuse tulemus.

Inimesed tõlgendavad tõeliselt keerulist ja rasket teemat nii lihtsalt kui võimalik. Kogu asja saab ühe lausega paika panna, ütleb poisi isa.

Vanemad ütlevad, et on praegust arutelu õhkkonda jälginud mure ja kurbusega. Asju kommenteeritakse teravalt ja seisukohad on must-valged. Aruteluveebides julgustatakse probleemse lapse vanemaid rihmast haarama.

Räägitakse nii, nagu oleks jutt neljakümnendates eluaastates mehest, kes istub vanglas. Unustame, et jutt käib lapsest, kirjeldab ema.

Vanemad sooviksid, et inimestel oleks empaatiat ja vähem emotsionaalseid purskeid. Nad rõhutavad, et tegemist on keerulise sotsiaalse probleemiga ja kiiret lahendust pole.

Vanemad ütlevad, et on tänulikud, et nad on selle lapse vanemad.

Kui me arvaksime, et seda last saab rihmaga distsiplineerida, siis võin öelda, et väga tasakaalukat täiskasvanut temast ei saaks, ütleb isa.

Laps vajab piire, kuid me ei kasuta oma laste kallal vägivalda. Arvatakse, et lapsel on vaba kasvatus, kui talle kogu aeg rihma ei anta või tema peale ei karjuta, räägib ema.

Ta toob välja, et teiste perede igapäevaelu ja raskusi ei saa keegi teada.

Oleme andnud endast parima. 11 aastat oleme tõesti kõvasti tööd teinud. Väga vähesed vanemad kasvatavad oma lapsi nii palju kui meie ise, ütleb ta.

Vanemad tunnistavad, et lapsel on väljakutseid igal pool, aga eriti raske on see koolis. Nad kirjeldavad, et poiss on impulsiivne ja reageerib tugevalt erinevatele stiimulitele. Keskendumine on vahel raske ja laps ei suuda end alati kontrollida, kui vihaseks läheb.

Vägivald õpetajate ja teiste õpilaste vastu, asjade lõhkumine, sõim, ähvardamine, ta võib ähvardada end vigastada, loetleb ema.

Ta teab täpselt, mis nöörist tõmmata, kui tahab šokeerida, jätkab isa.

Vanemad ütlevad, et nad ei taha väga, et nende last peetaks kiusajaks, sest tal pole ühtegi konkreetset vaenlast. Nad usuvad, et laps vabastab oma tegudega oma halvad tunded ja otsib tähelepanu, mis on lihtsalt reaktsioon.

Laps usaldab uusi täiskasvanuid väga aeglaselt. Ja kui ta tunneb, et täiskasvanu kohtleb teda või sõpru ebaõiglaselt, jääb asi kauaks mällu.

Tal on väga tugev õiglus- ja kohusetunne sõprade, reeglite ja ühiskonna suhtes. Kui keegi sõpra halvasti kohtleb, makstakse kätte, kirjeldavad vanemad.

Mõned võivad eeldada, et kiusamine on märk madalast IQ-st või madalast enesehinnangust. See on pooltõde. Vanemad ütlevad, et poiss saab kontrolltöödel kõrgeid hindeid. Vaatamata edukusele koolis on tema enesehinnang madal.

Ta tunneb, et on maailma halvim uss ja arvab, et tema saatus on vangi minna. Ta arvab, et temast ei saa midagi, ütleb ema.

Vanemad ütlevad, et kuna laps saab koolist pidevalt halba tagasisidet, siis tunneb laps, et tal läheb pidevalt halvasti.

Kui ta saab testis 9, mäletab ta seda, et teine ​​sai 10, kirjeldab isa.

Ema ütleb, et Wilma sõnumeid tuleks iga päev, kui nad poleks palunud neid piirata. Nad on palunud õpetajatel anda ka positiivset tagasisidet, kui selleks on põhjust.

Oleme öelnud, et kui päev on sama nagu varem, st põhimõtteliselt halb, siis pole vaja sõnumit postitada. Jah, me teame, et see on põhimõtteliselt halb, ütleb ema.

Ema jätkab, et kuna nende lapse puhul peab sageli tähelepanu juhtima ja negatiivset tagasisidet andma, püüavad vanemad lapse enesehinnangut tõsta ja teda julgustada. Lapsele öeldakse, et ta on hea ja väärtuslik.

Paljud arvavad, et vanemad pigistavad oma lapse tegude ees silmad kinni või on vägivalda kogenud laste suhtes ükskõiksed.

Ma ei taha uskuda, et on inimesi, kes ei hooli teistest lastest. Meile ei sobi, kui meie laps isegi teist lööb. Need on meile sama kohutavad teod kui kõigile teistele, ütleb ema.

Vanemad ütlevad, et poisi maine tõttu eeldatakse tema kohta halvimat. Keegi pole tema poolel. Poisi ema juhib tähelepanu, et olukorrad ei ole enamasti nii mustvalged.

Vähemalt meie puhul eelneb vägivallale alati midagi. Uurime olukorda enne tegu põhjalikult ja võib tunduda, et arvame, et viga on mujal maailmas, mitte meie lapses, räägib ema.

Lapse isa kirjeldab, et nad räägivad lapsele alati, kui nad teavad, et peale tema on ka teisi süüdlasi.

Kui märkame, et enda last on ebaõiglaselt koheldud, peame teda kaitsma. Maailmas pole kedagi teist, kes seda teeks. Seetõttu võib tunduda, et me kaitseme teda, kuigi ta on midagi valesti teinud, ütleb isa.

Vanemad kinnitavad, et kõik olukorrad arutatakse lapsega läbi ja kui on põhjust, läheb poiss sõbra ukse taha oma käitumise pärast vabandust paluma. Laps ei suhtu oma tegudesse kergelt.

Mõnikord nutab kogu pere.

Kui juhtum on olnud, kahetseb ta selgelt ja tunneb häbi. Ta ise teab, kui on midagi lollil põhjusel teinud, ütleb isa.

Ta ei tahaks näiteks oma head sõpra jalaga lüüa. Kui see sel hetkel juhtub, on see tõesti kohutav. Sellepärast ta arvab, et ta on loll ja ei tea midagi, räägib ema.

Vanemad kirjeldavad, et poiss on intelligentne, armastab loomi ning hoolib oma perest ja sõpradest. Ema ütleb, et kooli sõnumid moodustavad kuvandi teistsugusest inimesest.

Kui kuulata kooli ja muid sõnumeid, siis minu lapse üldine kirjeldus on: vägivaldne, mõrvarlik, ettearvamatu kiusaja, kes ajab teisi sadistlikult taga ega hooli millestki. Mina näen last, kes on tark, vaimukas ja sportlik. Kes on see täna koolis käinud laps? küsib ema.

Vanemad ütlevad, et poisil on kaks neuropsühhiaatrilist diagnoosi. Tema aju struktuuris või funktsioonis on kõrvalekaldeid. Lastel võib see ilmneda näiteks hüperaktiivsusena, probleemidena emotsioonide reguleerimisel või teistega suhtlemisel.

Diagnoosid olid teatud mõttes kergenduseks. Enne seda ei olnud perel mingeid toetusmeetmeid. Pärast diagnoose ütlevad vanemad, et käisid treeningutel ja õppisid, kuidas oma last toetada. Aidanud on ka ADHD-ravimid, kuid impulsside ohjeldamisel on veel palju õppida.

Neuropsühhiaatrilised probleemid ei vaata staatust. Kellelgi pole selliseks olukorraks eelnevalt vajalikke oskusi. Meil on veel kaks last, kellel pole diagnoosi. Neid saab kergesti võrrelda eakaaslastega, ütleb isa.

Oleme vahel rääkinud, et oleks kohutav, kui meil oleks ainult see üks laps. Mõtleksime kogu aeg, et see ongi kogu reaalsus, ütleb ema.

Lapsevanemad sooviksid, et kool oleks teadlikum erilise lapse vajadustest. Nad soovivad, et koolil oleks rohkem ressursse ja õpetajatel kannatust peatuda ja last kuulata. Lapsed ei ole täiskasvanud ja neilt ei saa eeldada samasugust impulsikontrolli kui täiskasvanutelt.

Kool ei tohiks raha taha peituda. Kõike ei saa õigustada ressursside puudumisega. Erinevusi tuleks taluda, ütleb ema.

Vanemad ei taha jubedaid pilte lapse tulevikust maalida, aga probleemid on selged.

Ta õpib tasapisi oma impulsse kontrollima. Ta saaks peagi teada, kui palju asju ta teha suudab ja kui tubli ta tegelikult on. Sellega jõuaks kaugele, ütleb isa.